青岛市初中道德与法治“学科快速发展学校”教学质量提升培训暨教学交流活动在胶州市云溪实验学校举行

冬韵启序，研思同行。为深化初中道德与法治学科教学改革，赋能“学科快速发展学校”提质增效，2025年11月28日，青岛市初中道德与法治“学科快速发展学校”教学质量提升培训暨教学交流活动在胶州市云溪实验学校举行。胶州市初中道德与法治教研员于娟娟老师，八、九年级全体道德与法治教师近80余人参加本次教研活动。
   
   胶州市云溪实验学校江大强副校长代表学校介绍了《“2344”自信课堂机制赋能分层教学的实践探索》。他结合学校实际，从“2344”自信课堂机制、三原则五环节集备模式、费曼学习法推广工程、实施成效与展望四个方面对学校运用该机制赋能分层教学实践进行了详细的介绍。
   课堂展示   胶州市云溪实验学校王娟娟老师执教《促进民族团结》一课 。王老师的课分以下三个环节：明国情·悟政策——我们是怎样的一“家”，促发展·感党恩——我们怎样让“家”更繁荣，学榜样·担责任——我们为“家”做什么。以西藏为视角，通过播放《心约西藏盛世长卷》《雪域高原上的山东印记》等富有感染力的视频，直观感受西藏发展成就和山东援藏措施，借助“知识抢答”“观点辨析”“讲述故事”“学习榜样”等多种学生活动，探究我国的民族国情和国家的民族政策以及党和国家在西藏发展中的具体措施，引导学生如何维护和促进民族团结增强政治认同、责任意识。
    
    青岛第五中学的陈建爽老师展示了《党和人民信赖的英雄军队》一课，采用议题式教学，从硬实力、软实力与使命担当三个维度，层层剖析“人民军队为什么是党和人民信赖的钢铁长城”。整堂课以九三阅兵为主线，一步步拆解人民军队的优良传统和鲜明特质。历史记忆与现实责任交相辉映，红色精神在课堂中“活”了起来。数字AI为课堂注入新活力，数字人担任讲解员，将军队兵种讲得生动直观；AI技术构建“时光通道”，让学生与沂蒙红嫂跨时空对话，老故事焕发出新温度。将爱国情怀从一种历史的敬仰，转化为清晰而坚定的强国志向与报国行动。
    经验交流 在典型经验交流环节，胶州市三里河实验学校马丽娜老师以《跨界·融合·赋能：道德与法治课程的整合育人新路径》为题，分享跨界·融合·赋能的内涵、价值和实践案例。胶州市洋河中学徐茂文老师分享了《以 “情” 为径，绘法治微光》。他聚焦情境式教学，用诗意化的实践探索证明了法治教育可以如此温情而深刻，为实现教学方式的转变提供了可操作的路径。
   
   互动评课 胶州实验初中张丙圣老师对第一节《促进民族团结》进行评课。他认为，王老师的课体现核心素养导向、落实育人目标，注重情境创设与学生主体参与，强化价值引领与思想辨析，注重实践导向与行为引导，结构清晰、层层递进。同时，他建议要在深挖学生身边的素材上多下功夫。
    瑞华中学张美霞老师对《党和人民信赖的英雄军队》评课。她指出，陈老师的课以九三阅兵为主线，通过运用议题式教学，借助数字AI技术赋能课堂，打造了一个有深度、有温度、有创意的课堂。教师巧妙地将“英雄军队为何值得信赖”这一核心议题，拆解为一系列逻辑严谨、层层递进的具体问题，引导学生从历史、现实等多个维度进行探究，有效突破了“党的领导”等理论难点。课堂不仅展现了严谨的思想性，感人至深的素材，将人民军队的英雄本色与奉献精神生动呈现，极大地增强了课堂的感染力，从而实现了从理论认知到情感认同的升华，坚定了学生的理想信念。
    
    活动总结 最后，胶州市初中道德与法治教研员于娟娟老师对本次活动做总结发言。她充分肯定本次活动，同时，对期中考试情况具体分析。她指出试题的调研要以数为据，试卷讲评课要注重时效，教师要做课堂上的倾听者，把功夫做在课前。她对老师们提出以下建议：一是要端正态度，在备课、课件制作等方面下功夫；二是要研究课标、教材、试题和国家的大政方针，在研究下功夫；三是要改变教学方式、注重试题分析，在行动上下功夫。
    
   教研之路无终点，探索之步不停歇。本次教学交流活动，不仅是一次成果的展示，更是一次力量的凝聚与征程的开启。全体教师必将带着收获与启发，回到各自的教学岗位，深耕课堂、勇于创新，把交流成果转化为提升教学质量的实际行动，共同书写胶州市初中道德与法治学科快速发展、质量跃升的新篇章！（张学龙 通讯员 魏延武）

   责任编辑：邱  宇