行远自迩，笃行不怠——胶州市举行初中物理强校提质教学研讨会

    2024年12月6日下午，胶州市初中物理强校提质研讨会在胶州市云溪实验学校成功举行。青岛市初中物理教研员尉良、胶州市初中物理教研员王正文、胶州市强校提质校全体物理教师、以及不分学校的物理骨干教师参与了本次活动。会议由胶州市初中物理教研员王正文老师主持。
    
    活动第一项：胶州市研究课
    胶州市云溪实验学校的王文迪老师展示了胶州市研究课——《密度》。整节课运用青岛市初中物理“四层次五环节教学模式体系”之“小循环多反馈模式”展开教学。上课伊始，王老师通过视频让学生思考影视剧中石块的制作材料，激发了学生的学习兴趣。紧接着引导学生以小组为单位，利用桌上的器材进行实验，将得到的结果填写在EXCEL表格中，通过数字化的方法直接将图像显示出来，让学生对相同物质和不同物质的关系有一个直接的体验；随后，王老师又带领学生对密度的公式进行了解析，让学生对密度的概念和印象因素有了更加深入地了解；最后，王老师通过视频和生活实例让学生了解密度与温度的关系，达到了课标中“从生活走向物理”的要求。整个教学过程知识点紧凑，衔接连贯，让学生进行充分的实验，帮助学生更好的理解本节所学。
    
     活动第二项：胶州市公开课
     胶州市云溪实验学校的徐倩倩老师出示了《磁现象 磁场》，徐老师整节课运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“小循环多反馈模式”展开教学。整堂课上，采用多样化的探究模式引导学生像科学家一样探究磁现象和磁场的知识，最后通过师生交流模式解决所有问题。课堂上，教师演示和学生实验相结合，培养了学生的观察、分析和归纳能力。同时，课程注重与实际生活的联系，激发了学生的学习兴趣。这堂课的教学设计充分体现了以学生为中心的教学理念，为学生的学习和发展打下了坚实的基础。
    
    活动第三项：教研员示范课
    胶州市教育体育局王正文老师出示了教研员示范课——《质量》。整节课采用化零为整的教学设计，用“孟子买竹”的故事一步一步引导学生学习知识。通过生活中的实际物品，结合学生已有知识、生活实际引导学生去分析、总结得出质量的概念；利用自制的实验器材直观的让学生理解了物态不影响物体的质量，质量是物质的属性。通过问题串引导学生对教师展示器材进行改进，让学生体会到了科学探究的乐趣。整节课中，王老师将课堂充分放手给学生，同时通过生动的语言鼓励学生参与课堂，大胆实验，引导学生进行分组实验并分析实验数据。在教学过程中，及时的发现学生的易错点，了解学生当堂课的学情，快速帮助学生解决出现的问题，提高学生的学习效率和学习积极性。让学生在实验过程中循序渐进的学会本节课的知识。整节课环环相扣，首尾呼应，学生自主实验，高效学习。在融洽的师生互动和生生互动中完成了本节课的教学目标，将实验教学的优势发挥到了最大化，充分体现了实验教学在物理教学中的重要作用。
    
    活动第四项：交流评课
    在交流阶段，青岛市初中物理教研员尉良老师对上述课程都给予了高度的评价，提出在教学过程中一定要落实新课标的要求，将实验教学落到实处；在日常教学过程中要将知识点进行融合，帮助学生将碎片化的知识整合成完整的知识框架。尉老师还解答了老师们对大单元教学的疑惑，鼓励老师们大胆尝试、用于探索，在实际教学中寻找更加适合新课标和新教材的教学方法。
    
    活动第五项：经验交流
    胶州市云溪实验学校的樊超老师做了经验交流——《深耕新教材 落实新课标》。樊老师从“深入理解新课标”、“适应教材变化”、“创新教学方法”三个方面介绍了云溪实验学校物理组结合新课标要求，在实际教学中的一些经验和体会。提出“以学生为中心”的教学理念，不断创新教学方法和手段，努力培养学生的科学素养和科学探究能力。关注学生的个体差异，因材施教，为他们提供更加个性化、精准的教学服务。
    最后，胶州市教育和体育局王正文老师向老师们明确实验教学的重要作用，也向在座教师提出了要精心备课的要求。除此之外，王老师还强调在授课的过程中要“小循环多反馈”，教导教师们在授课时一定要走近学生，尽量多的看到学生真实的易错点，及时的在课堂上了解学生学情，从而调整教学进度，帮助学生更好地理解课堂所学。最后，王老师还强调了教师在授课时语言的规范性和学案的规范性。
   “行远自迩，笃行不怠”，相信在此次教研活动的指引下，云溪中学物理组将继续在实践中探索，将新课标落到实处。（张学龙 通讯员 魏延武）

    编辑：邱宇