课堂因探索而生动，教学因交流而精彩。数学教研组围绕“渗透有序思考，促进课堂生成”为主题展开课例研讨。老师们结合课堂中的问题，从“立足学生学习”、“教师教学”两个方面分享了自己的理解和思考。老师们觉得，培养学生有序思考能力并不是一朝一夕的事情，需要教师在教学过程中不断思考、不断实践，才能获得更多、更好的教学手段，从而生成更多、更高效的课堂资源。
掌握课堂节奏是一名优秀教师的重要素养。综合组老师们认为：在教学过程中，不仅要把握好课堂的教学节奏，在呈现形式上也要灵活运用动静结合的方式进行教学。这样即能够吸引孩子们的注意力，也能让他们参与到课堂中来。除此之外，在内容安排上也需要起伏跌宕、抑扬顿挫地呈现。通过适当安排详略得当的内容，来构建一个松紧适度的课堂氛围。满足孩子们对知识的渴望，让每一个孩子都沉浸其中、乐于参与，并且取得良好效果。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。课例研讨是优化课堂教学结构，提高课堂教学能力的有效途径，在今后的教育教学中，光明小学全体教师将继续深入探究，不断实践、反思、总结，努力落实课程标准的核心理念，全面提高课堂教学实效，切实让学生快乐学习、学以致用、学有所获。以课例研讨为载体，坚持课堂引路，争取走出一条充满活力、闪着智慧的教研之路。
聚焦新课标，赋能新课堂——光明
【以劳育人】“育”见劳动，愈渐
田一可老师出席中国成人教育协会
