山东即墨：非遗“泥老虎”进校园 艺术魅力润童心

   “泥老虎的嘴部和眼睛要用黑色来表现；老虎的额骨、鼻子和口表现为红色以示喜庆和威严。” 12月23日，在山东省青岛市即墨区创智实验学校的泥塑教室里，非遗传承“守”艺人于正寿正在给孩子们介绍如何给泥老虎上色。
    
   近年来，即墨区创智实验学校把地方“非遗”文化传承保护纳入第二课堂，通过组织“非遗”传承人、民间艺人走进校园传承技艺，同学们近距离感受“非遗”文化魅力，自觉学习传承相关技艺，让地方特色“非遗”文化放光彩。
   即墨泥老虎，历史悠久，起源于明代万历初年，距今已有四百多年历史，是即墨最具特色的民间艺术品，是形、色、声、动俱佳的民间泥塑。这种工艺品以朴拙、雅俗、艳丽、大气，富有浓郁的地方气息，深受人们喜爱。
    
    一支画笔，勾勒出民间艺术的华章；一抷泥土，传承着历史文化的印迹。今年82岁的于正寿介绍，看似简单的泥老虎，从开始挖土到最后成品需经过十多道工序才能制作完成。包括：选泥、制模、磕坯、修坯、做哨、涂粉、上色、成品等。不仅对土、制成的坯有要求，对画的技术、颜色的选择都很讲究。彩绘更是泥塑的点睛之笔。拿着头部和尾部挤压后，泥老虎会发出响声。
   
   教室里，于正寿手把手教同学们做泥老虎，学生深入了解了即墨“泥老虎”的历史发展继承现状、材料选择、制作工艺等方面。古稀之年的于正寿看起来仍精神矍铄，他向师生们介绍了即墨“泥老虎”的基础知识，并现场向同学们演示如何制作、调配颜色。十分耐心地讲解、分步骤操作，让同学们观查实物，临摹学习。于正寿一双手一把“泥”，手下捏出的泥塑作品小老虎的神态活灵活现，他依靠手里的锉刀和花笔，将一团粘土刻画出的“小老虎”惟妙惟肖。看似不起眼的一团泥巴，在他的精心拍打、揉捏后变成了一件件颇具神采的艺术品。
    
    学生们认真聆听观看着，眼神中闪烁着好奇与惊喜。
   “来，同学们，跟着爷爷学着做。”于正寿将提前准备好的泥坯分发给学生，并指导学生进行实践操作。孩子们拿着泥坯燃起了创作激情，通过细心观察、纷纷拿起手中的工具和材料有序地进行创作，他们手拿陶泥，跟着老师捏捏、搓搓、压压……时而小声交谈，时而向老师请教，现场气氛温馨而和谐。在这一揉一搓一捏间，不一会儿工夫，一件件拙朴、可爱的作品就出炉了。同学们相互展示着自己的作品，享受着成功的喜悦。
   给“泥老虎”上彩是同学们们期盼已久的环节，于正寿手把手地把传统“泥老虎”的纹饰画法，悉数认真地传授给孩子们。泥老虎的制作，让学生们切身感受到中华传统文化的魅力，零距离的接触到非物质民间艺术，了解到传承文化的独特性。
    
   “泥老虎”实验室里，处处看到孩子们忙碌的身影。浓艳的色彩一会儿功夫就让“泥老虎”披上了彩妆。泥老虎在同学们手中被彩绘得五颜六色，丰富多彩的传统文化课让学生们十分投入地进行体验。终于做出了一个个憨态可掬的泥“叫虎”，“咕咕”、“咕咕”的叫声伴随着孩子们的笑声，汇成了优美的校园童乐曲。
   学生们把自己的作品捧在掌心，爱不释手，脸上满是喜悦。
   虎”与“福”谐音，寓意镇宅、驱除邪鬼，泥老虎也代表吉祥平安，有着很好的寓意。记者在拍照时，于正寿拿起一只泥老虎，双手捏住泥老虎的头和尾拉动推压，泥老虎立即发出咕咕的声音。“老虎的外型由三部分组成，头和尾部用泥制成，中间用桑皮纸作为身体将头尾相连。桑皮纸软，手能拿住老虎的两端来回拉扯。”于正寿告诉记者。虎头里面插有一根做成哨子的芦苇杆，老虎身体两端拉扯送入空气，通过芦苇杆就能发出咕咕的叫声。泥老虎会发出响声，因此称之为泥老虎。在几十年前，市场上玩具少的时候，泥老虎很受儿童们喜爱，泥老虎也成为许多成年人儿时的记忆。
    
   同学们借助手中的画笔和颜料，自由绘制出一只富有童趣、属于自己的泥老虎。拿着头和尾挤压后，脆亮亮的响声、憨态可掬的模样让孩子们爱不释手。孩子们所绘的每一笔，每一色，寄予的都是对顺遂、安康和吉祥的美好愿望。孩子们不仅体验了传统民俗艺术的魅力，更收获了最简单纯粹的快乐。
   六年级一班学生江奕萱说：“我非常喜欢泥塑，通过上课，我学到了很多泥塑的知识和绘画技巧，我也想当一名小小的泥塑家，让我们家乡的泥塑发扬光大。”
   六年级五班学生万懿睿告诉记者：“自己加入学校泥塑社团已经一个学期了,学校开展这样的活动，让我感受到泥塑文化遗产的独特艺术魅力,自己将会好好学习泥哨文化技艺,把泥老虎继续传承下去”。
   让非遗的接力棒“手传手”，才能让其承载的优秀传统文化“人传人”，即墨区创智实验学校里的泥塑课正是一个缩影。非遗进校园是加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化的重要举措，同时也培养了学生的审美观，发展他们鉴赏美和创造美的能力，培养了劳动技能，促进德智体美劳全面发展。除泥塑之外，创智实验学校还开设了剪纸社团、葫芦烙社团等。　
    即墨区创智实验学校党支部书记、校长史新苗接受记者采访时介绍，“非遗进校园”活动让校园成为非遗保护与传承的重要场所，有助于广大青少年认识非遗，增强保护文化的意识，让非遗在青少年心中深深扎根，实现了非遗保护与青少年文化教育的有机衔接和继承与发展。此次‘泥塑进校园’活动的开展，让更多的孩子近距离感受中华优秀传统文化的魅力，增强了对非物质文化遗产项目的关注度，为非物质文化遗产项目的传承与繁荣夯实根基。孩子们在泥塑制作过程中，锻炼了动手能力，培养了他们的想象力和创造力，更让孩子们在实践中体验，在体验中感悟，帮助他们养成勇于实践、善于合作、积极创作的良好品质，使老一辈的传统技艺得到传承，增强了民族自豪感。”
    近年来。即墨区把握课改要求,立足地域优势挖掘教育资源,积极推动非物质文化遗产进校园,打造浓郁“地方味”教育,使传统文化焕发出勃勃生机,促进了学生多元成长,形成了文化与教育同发展、共繁荣的局面。即墨区出台推进传统文化进校园的有关文件,并建立考核激励机制。涌现出一大批“非物质文化遗产保护传承示范学校”等特色学校。即墨区的多位各怀绝活的非遗传承人、民间艺人被聘为兼职教师,他们定期走上讲台对学生进行“非遗”传统文化教育。（张  涛）

   责任编辑：邱  宇