为深化课堂教学改革，胶州市云溪实验学校立足2344课堂教学模式核心理念，融合费曼学习法“以教代学”精髓，通过打造“小讲师”课堂教学样态，充分展现青年教师教学基本功、课堂驾驭能力与教学创新思维。推动青年教师优化教学流程、落实学生主体地位，提升课堂教学实效性，促进青年教师专业成长，打造高效、自主、探究型课堂。
5月13日，肖扬老师新授课《开始全面建设小康社会》。课堂打破单向灌输的教学模式，以学生自主探究、展示输出为核心，充分践行高效课堂育人理念。课堂中，肖扬老师精心设计史料探究任务，引导学生以小组为单位研读文本、分析数据、梳理知识脉络，在自主研讨中完成知识内化。依托学校“小讲师”课堂特色，结合课堂史料与图表素材，真正实现“以教代学”。针对小讲师讲解中的疑点和疏漏，肖扬老师精准点拨，引导学生构建完整的知识体系。整堂课氛围浓厚、高效务实，充分凸显了探究型课堂的育人优势，不仅有效提升了学生自主思考、表达探究的综合能力，也为青年教师课堂教学创新、专业能力提升搭建了优质平台。
5月21日，高兴伟老师执教《中考数学二轮复习试卷讲评》。打破传统试卷讲评“教师对答案、机械讲题”的固化模式，立足中考重难点，聚焦学生易错题型与薄弱知识点，精心设计探究任务。课堂上，学生小讲师主动登台，结合题干条件清晰解题，充分践行费曼学习法，实现以讲促思、以教固学。高老师的精准点拨，帮助学生突破思维瓶颈，有效激活了学生思维，切实提升了学生的解题能力与归纳素养，充分展现了学校高效探究课堂的特色，为中考复习课提质增效提供了优质示范。
深耕课堂研无止境，以研促教聚力成长。本次教研活动为青年教师搭建了展示交流、互学共进的优质平台，有效助力青年教师更新教学理念、优化课堂设计、提升教学能力。
未来，胶州市云溪实验学校将持续深耕2344课堂教学模式，持续融合优质教学方法，常态化开展课堂研讨活动，以教研赋能课堂提质，以匠心助力教师成长，持续打造高效优质的特色课堂。（张学龙 通讯员 魏延武）
责任编辑：邱 宇
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